在首都师大二附中这所“立仁书院，弘美花园”中，有这样一群园丁，他们默默耕耘，无私奉献，传道授业，诲人不倦，立仁弘美，桃李遍天。为了弘扬这些优秀教育工作者的精神。
牛淑芬
中共党员，中学高级教师。2016年7月由首师大附中派到首师大二附中工作，担任第一届“成达班”班主任。是一位坚守班主任岗位二十余年的“资深老班”。“我很幸福”是她对班主任工作的最好诠释。她是幸福的产生者、传播者，在她心中，学生就是降落人间的天使，她要做的就是再次托起他们的翅膀，使之翱翔，能飞多远就飞多远。她的教育故事曾多次被海淀区和学校分享，多篇教育教学论文在市、区获奖并公开发表。
教育感言
“衡量一种教育好不好，首先要看能不能带给人幸福。教育本来就应该帮助人们走向幸福。那首先自己要做一个幸福的老师。能时常抬头看看头上灿烂的星空，低头思索心中的道德规范。愿岁月如逝的同时，留下的不仅是春夏秋冬四季的更替，更有孩子们健康快乐的成长；愿用自己的努力，铸就学生们的诗和远方。这应该就是班主任工作的‘魅力’和‘美丽’吧。”
荣誉称号
首都师大二附中名师工作站班主任工作室聘任指导教师
海淀区教育系统“优秀班主任”
海淀区教育系统“优秀教师”
海淀区“三八红旗手”
牛老师的班级叙事：
我很喜欢一句歌词：“我就是我，颜色不一样的烟火”，无数个教师在班主任的普通岗位上，做着不平凡的事，却又各具特色。今天我想分享一下我和孩子们一起的故事，希望这些故事传递出的温暖和幸福，能让更多的人喜欢班主任工作。
品尝“幸福三味”
一曰：自豪
中央电视台有一个很受欢迎的节目——《感动中国》，当主持人宣读“颁奖词”时，总让我们心潮澎湃。又是一年一度的教师节，当我的学生们让我站在讲台上，认真读着他们亲手写的“颁奖词”，颁给我“最牛教师”奖时，我深深地感动了！这不是央视的舞台，却胜似央视的舞台——我聚焦在三十六名青少年的心灵舞台之上，隆重地接受了这次颁奖，真正尝到了做为一名班主任老师“自豪的味道”！
二曰：感动
2016年的感恩节，早上7点10分，我一如平常走向教室，平时早已亮灯的教室门还没打开，有点反常！孩子们今天怎么了？当我从包里拿出备用钥匙，要打开教室门时，一张彩纸贴引起了我的注意。“牛老师，请到舞蹈教室找我们”，还有设计好的线路图。我茫然按照线路图下楼，当我走到操场的拐角，忽然从头顶上落下“花撒”，随之响起“牛妈，感恩节快乐！我们爱您！”的欢呼声。孩子们站在二楼的楼道内，从天而降的“花撒”映着孩子们快乐、灿烂的笑脸，我感动地一阵眩晕！这时，孩子们又拉着我走向舞蹈教室，顿时，我留下了幸福的泪水——我的孩子们六点半就到了学校，他们放弃吃早餐，只为给我准备这份特别的惊喜！这种感动让我心疼。我尽情拥抱我的每一个学生，觉得自己是如此的富有！
三曰：收获
2016年中考，我所带的班级取得了优异的成绩， 30余名孩子留到附中本校就读。2016年教师节，当我的学生和家长们，带着鲜花、带着锦旗，更有他们用自己的名字编写的感恩的诗行找到二附时，我再一次深深品尝到了收获的味道。
自豪、感动、收获，合在一起便是幸福。我生活中的快乐和幸福，大部分来自于我的职业，来自于我的学生。俗话说“桃李不言，下自成蹊”。我的带班理念是“但问耕耘，莫问西东”，爱心是阳光雨露，信任是土壤，朝朝频顾惜，夜夜不相忘，一日春风来，便满庭花处处，添得许多香。
爱是永恒的主题
我想，要想做一个幸福的人，首先自己必须要有爱，并播下爱的种子。
花香，逃不出爱的手心
每届学生我都会坚持做一个“秘密安排”。通常初一的第二学期六月，是孩子们退队建团的时候。从某种意义上说，也是他们告别童年走向青年的开始。根据经验，初一下半学期期末，应该是孩子们心浮气躁，开始出现初中生青春期综合症的时候了，用什么办法引导孩子们平稳度过？用什么办法抚慰一颗颗躁动的心？单纯的说教往往收效甚微，用什么形式让他们爱看，能用心的去感受成长？我想最好的办法莫过于让孩子感受到爱。我觉得应该提前给他们准备些特殊的礼物。于是，每一届学生，我都会提前半年悄悄告诉家长，给自己的孩子做一个从出生到现在的成长视频，并伴有配声介绍和对孩子寄予的希望。当需要时，再拿出来跟孩子一起分享。这个活动效果很好，而且屡试不爽。孩子们很受感动，在观看视频之余，还体味了父母的艰辛，懂得了感恩，更加理解父母、老师和学校的良苦用心。班级里学风自然浓了。
罗曼·罗兰说：人生所有的快乐是创造快乐，只要我们勇于创造，在每处生命的枝头，就会开满姹紫嫣红快乐的花朵。我给这个活动起了一个名字叫《花香，逃不出爱的手心》。
“心桥”让师生成为精神和生活中的朋友
每接手一个新的班级，我都会给孩子们准备一个记录本并起名《心桥》（最初叫《心灵沟通本》），通过这个本子，我们可以真心交流，无论学习和生活，无话不谈，每周一次，我会利用周末一一认真回复。就这样，我们成为无所不谈的朋友，彼此都感到很温暖。学生们会在“心桥”中提出班级建设的好建议，也有感情的困惑等等，这时你会发现，你的真诚会换来孩子们的真诚，而每周的具体指导，让孩子们无论心理还是行为都可以得到正确的引导。慢慢地，良好的学习习惯养成了，孩子们的学习品格不断提升，良好的班风就这样悄然形成了。
和孩子们一起的故事啊，真是说不尽也写不完，也不能写完，我今天已经51岁，我愿在我接下仅存的几年教师生涯里，用自己的努力铺就学生们的诗和远方，于我而言，就是最幸福的事。还是那句我喜欢的话“我就是我，颜色不一样的烟火”！
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